Apresentação

Numa política Educativa desenhada para garantir a igualdade de oportunidades, está definido um conjunto de orientações para a concretização de uma Educação Inclusiva. A escola tem a responsabilidade de encontrar respostas adequadas às necessidades educativas de todos e cada um dos alunos. O processo de referenciação e intervenção atempada é fundamental para conduzir ao sucesso. O trabalho colaborativo é imprescindível para que a escola evolua e responda corretamente às mudanças dos tempos. É essencial que os docentes estejam preparados para aplicar metodologias pedagógicas diferenciadas. Nesta perspetiva, acredita-se que os professores necessitam de atualizar os seus conhecimentos e as suas práticas.

Destinatários

Professores do grupo 910

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do grupo 910. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do grupo 910.

Objetivos

Atualizar conhecimentos que promovam metodologias de ensino adequadas. Promover o trabalho de equipa entre pares. Planificar metodologias de ensino que atenda às necessidades dos alunos em contexto sala de aula nas diversasdisciplinas. Partilhar materiais pedagógicos. Sensibilizar os professores dos diversos níveis de ensino para a importância da identificação e da intervenção atempadadas dificuldades dos alunos. Planificar as aulas, promovendo a inclusão. Proporcionar aos alunos com dificuldades específicas de aprendizagem situações pedagógicas em contexto aula que promovam a sua aprendizagem no grupo turma.

Conteúdos

Módulo 1 (3h presenciais) - Apresentação da ação e dos diversos módulos, bem como do processo de avaliação – discussão dos objetivos e da metodologia da formação; - Diagnóstico dos conhecimentos dos formandos acerca da Escola Inclusiva; Módulo 2 (4h presenciais) - Definição de Inclusão e discussão sobre a importância da Escola Inclusiva; - Enquadramento legal da Educação Inclusiva (DL n.º 54/2018, de 6 de julho); - Importância da cooperação e do trabalho de equipa entre os diversos intervenientes da comunidade educativa; - Importância das reuniões de grupo, nomeadamente de cariz pluridisciplinares; Módulo 3 (3h presenciais) - Importância da avaliação pedagógica e da identificação precoce das dificuldades de aprendizagem; - Intervenção pedagógica e específica em contexto sala de aula. - Práticas pedagógicas específicas (planificação, apresentação e análise de diversos materiais pedagógicos); Módulo 4 (15h presenciais) - Realização de Trabalho de grupo: planificação de aulas dos diversos níveis de ensino numa lógica de cooperação e trabalho de equipa promovendo uma escola inclusiva; - Aplicação em contexto aula da planificação elaborada com a supervisão ao longo do curso de formação e reflexão sobreo desenvolvimento da mesma; - Apresentação dos trabalhos de grupo – Análise e debate sobre os trabalhos; - Reflexão sobre a formação: auto e heteroavaliação e avaliação da ação.

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Ilda Maria Coelho Lopes da Cunha

Cronograma