Formador

Luis Carlos Ferreira Nóbrega

Maria Irene de Frias Mota

Celeste Maria Soares Osório Torres de Almeida

Ana Paula dos Reis Campos Carlão

Paulo Alexandre Ferreira Loureiro

Marco André Gonçalves Rodrigues

António Marcelino Fernandes

Henrique Jorge de Almeida Carvalho

Joaquim Henrique de Oliveira Simões

Jorge Manuel Torres de Azevedo

Adelino Manuel Martins Leitão Azevedo Pinto

Maria João Oliveira Lopes Costa

Jorge Manuel da Costa Feijão Pacheco

José Augusto Oliveira Rosa

Ana Maria Ferreira Gueidão Costa

Margarida Maria Monteiro Morgado

Amandio de Carvalho Marques

Tânia de Jesus Aparas

Florbela de Almeida Correia Soutinho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

Nas sessões, presenciais e de carácter teórico/práticas, coexistirão espaços de ação, bem como de partilha e reflexão “interpares” sobre novas formas de abordar os assuntos em debate. Assim, temos: - Sessões plenárias/conferências (manhã dos 2 dias-duração total de 8 h) que, partindo do enquadramento dos vários projetos desenvolvidos no âmbito das problemáticas propostas, promoverão a reflexão e discussão sobre as mesmas. - Sessões práticas/mostras (tarde dos 2 dias - duração total de 7 h) que, a partir da apresentação dos vários projetos desenvolvidos nas escolas neste ano letivo, pretendem promover a troca de experiências, constituindo-se como espaços de identificação e partilha de boas práticas, nomeadamente no que respeita ao trabalho de projeto nos diversos domínios propostos, tendo em vista aquisição/desenvolvimento de competências específicas, a promoção do trabalho colaborativo e a vivência de experiências práticas e exploração de diversos recursos e materiais didáticos de modo a enriquecer a prática pedagógica.

Objetivos

- Promover uma reflexão sobre as implicações educativas, culturais e sociais dos projetos de intervenção educativa que se organizam em função do ato de aprender; - Refletir sobre as práticas educativas em contexto de trabalho de projeto e estimular os processos de inclusão, inovação e melhoria; - Identificar e partilhar práticas educativas inovadoras e potenciadoras de mais e melhores aprendizagens; - Promover iniciativas cooperativas de aprendizagem, orientadas para a integração e troca de saberes; - Proporcionar a partilha de boas práticas, projetos, experiências e iniciativas relevantes, no âmbito da escola/comunidade, numa perspetiva integrada de equidade e inclusão; - Refletir e debater a Escola como espaço de cidadania, para a melhor gestão das motivações e expectativas dos alunos e famílias; - Estimular a criação de parcerias e redes de trabalho colaborativo entre as escolas e entre estas e as instituições, no sentido da construção de comunidades educativas reflexivas sobre a para a ação.

Metodologias

Nas sessões, presenciais e de carácter teórico/práticas, coexistirão espaços de ação, bem como de partilha e reflexão “interpares” sobre novas formas de abordar os assuntos em debate. Assim, temos: - Sessões plenárias/conferências (manhã dos 2 dias-duração total de 8 h) que, partindo do enquadramento dos vários projetos desenvolvidos no âmbito das problemáticas propostas, promoverão a reflexão e discussão sobre as mesmas. - Sessões práticas/mostras (tarde dos 2 dias - duração total de 7 h) que, a partir da apresentação dos vários projetos desenvolvidos nas escolas neste ano letivo, pretendem promover a troca de experiências, constituindo-se como espaços de identificação e partilha de boas práticas, nomeadamente no que respeita ao trabalho de projeto nos diversos domínios propostos, tendo em vista a aquisição/desenvolvimento de competências específicas, a promoção do trabalho colaborativo e a vivência de experiências práticas e exploração de diversos recursos e materiais didáticos de modo a enriquecer a prática pedagógica.

Anexo(s)

programa XI Fórum Viseu Educa

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Com possibilidade de almoço no local com o valor de 17,50€/almoço.

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

Adelino Manuel Martins Leitão Azevedo Pinto

Ana Maria Ferreira Gueidão Costa

Carlos Manuel Martins Correia

Dinis Augusto Saraiva

Florbela de Almeida Correia Soutinho

Joaquim Henrique de Oliveira Simões

José Augusto Oliveira Rosa

Luis Carlos Ferreira Nóbrega

Marco André Gonçalves Rodrigues

Destinatários

Pessoal não docente;

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

Os AE/ENA de Viseu assumem nos seus PE “a criação e implementação de estratégias que promovam o desenvolvimento das competências do pessoal não docente, nomeadamente através de oferta de formação” enquanto oportunidade de atualização e aperfeiçoamento dos conhecimentos e competências pessoais e profissionais. Considera-se fundamental a sua preparação para o melhor desempenho das múltiplas funções para que são solicitados, face às exigências e desafios apresentados no mais recente quadro legal. Pela evidência da necessidade de desenvolvimento de competências no âmbito do exercício das suas funções, de modo a prevenir riscos nomeadamente físicos, é importante a capacitação destes profissionais nessas áreas. A complexidade das relações interpessoais, com implicações na comunicação e no convívio interpares, torna fundamental a capacitação do pessoal não docente para a promoção de um ambiente seguro para todos, nomeadamente para os próprios, e um salutar e corresponsável convívio de escola.

Objetivos

Melhorar o nível de literacia destes profissionais, contribuindo para uma atuação mais qualificada, nomeadamente no âmbito das temáticas a abordar; Desenvolver algumas técnicas operantes de intervenção comportamental e relacional, de prevenção e gestão de situações de conflitualidade entre os pares; Contribuir para a promoção e valorização da saúde quer na vida pessoal quer na atividade profissional; Sensibilizar estes profissionais para a importância da observância de um comportamento ético nas relações profissionais e institucionais; Consciencializar estes profissionais para a necessidade de terem comportamentos adequados no exercício das suas funções e execução das tarefas, de modo a prevenir situações de risco, quer físico quer psíquico; Contribuir para um ambiente escolar tranquilo, agradável e formador no seu todo, enquanto condição indispensável para a promoção de percursos escolares e educativos de qualidade; Contribuir para a melhoria da ação educativa e social da escola.

Conteúdos

A. A ética no exercício de funções educativas – 2h (1 h T + 1h P) B. Prevenção de acidentes de trabalho em contexto escolar – 2h (1h T + 1 h P) C. O tempo de ecrãs no acompanhamento das crianças em tempos escolares não letivos: - 2h (1 h T + 1h P)

Metodologias

Esta formação seguirá o seguinte formato em cada sessão: enquadramento teórico e conceptual do tema (1.ª parte) e apresentação/discussão de dispositivos de atuação, a sua pertinência e exequibilidade, no quadro de discussão fundamentada na prática dos participantes, proporcionando momentos de troca de experiências (2.ª parte).

Anexo(s)

programa III Seminário PND

Observações

Critérios de seleção: 1.º PND das escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º PND de outras escolas. Em cada critério por ordem de inscrição.

Cronograma

INSCREVER-ME