Formador

Sofia Margarida Correia Gonçalves

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

A crescente complexidade das organizações escolares e as exigências associadas à melhoria contínua da qualidade educativa tornam imprescindível o reforço das competências de liderança e de gestão intermédia no contexto dos agrupamentos de escolas. As lideranças intermédias assumem um papel estratégico na articulação entre a direção, os docentes e as estruturas pedagógicas, sendo decisivas na implementação eficaz do Projeto Educativo, na coordenação curricular e na promoção de práticas pedagógicas consistentes e inovadoras. No caso concreto do Agrupamento, identificou-se a necessidade de consolidar e aprofundar competências específicas dos coordenadores de departamento, de grupo disciplinar e dos diretores de turma, enquanto agentes-chave na dinamização de equipas educativas, na mediação de processos organizacionais e na promoção de uma cultura de colaboração e responsabilidade partilhada. A diversidade de funções e desafios inerentes a estes cargos exige uma formação estruturada, orientada para a reflexão crítica sobre práticas de liderança e para a aquisição de ferramentas operacionais ajustadas ao contexto escolar. A dinamização de uma ação de formação na modalidade de curso, com a duração de 15horas, permitirá criar um espaço formativo consistente, favorável à partilha de experiências, à análise de situações reais eà construção de estratégias comuns de atuação. Esta abordagem promove alinhamento pedagógico com objetivos estratégicos, garantindo coerência e eficácia.

Objetivos

• Refletir sobre o papel estratégico das lideranças intermédias na melhoria das práticas pedagógicas e organizacionais,reforçando a sua importância na cultura de qualidade do agrupamento. • Promover o trabalho colaborativo como ferramenta essencial para a inovação e a coesão das equipas educativas. • Explorar e aplicar ferramentas práticas para uma coordenação eficaz dos departamentos curriculares, garantindoalinhamento com os objetivos do projeto educativo. • Desenvolver competências-chave em: o Comunicação assertiva para fortalecer relações e processos; o Gestão de equipas com foco na motivação e acompanhamento; o Tomada de decisão baseada em dados e estratégias pedagógicas.

Conteúdos

Enquadramento das Lideranças Intermédias no Contexto Escolar (2 horas) • Conceito e tipologias de liderança em contexto educativo. • O papel estratégico das lideranças intermédias na organização escolar. • Responsabilidades, desafios e limites da função de coordenação. • Articulação entre liderança intermédia, direção e estruturas pedagógicas. 2. Liderança Pedagógica e Cultura Organizacional (3 horas) • Liderança pedagógica orientada para a melhoria das aprendizagens. • Construção de uma cultura de qualidade, colaboração e responsabilidade partilhada (CONFIANÇA). • Alinhamento das práticas de coordenação com o Projeto Educativo e os documentos estruturantes do Agrupamento. • Promoção da inovação pedagógica e da reflexão sobre práticas. 3. Estratégias de Aprendizagem Cooperativa nas Organizações Escolares (3 horas) • Princípios e estratégias de AC em contextos educativos. • Estratégias para a dinamização de equipas docentes e grupos disciplinares. • Gestão de conflitos e negociação em contextos de coordenação. • Partilha de boas práticas e construção de comunidades de aprendizagem profissional. 4. Comunicação Assertiva e Relações Interpessoais (2 horas) • Comunicação eficaz e assertiva em funções de liderança intermédia. • Escuta ativa, feedback construtivo e comunicação em reuniões pedagógicas. • Comunicação em contextos de mudança e tomada de decisão. • Relação com diferentes interlocutores: docentes, direção, alunos e famílias. 5. Gestão, Motivação e Acompanhamento de Equipas (3 horas) • Estratégias de motivação e envolvimento dos docentes. • Acompanhamento pedagógico, supervisão/intervisão colaborativa e apoio à prática docente. • Gestão do tempo, prioridades e processos de coordenação. • Liderança ética e desenvolvimento profissional contínuo. 6. Tomada de Decisão e Planeamento Estratégico (2 horas) • Tomada de decisão informada: utilização de dados pedagógicos e organizacionais. • Planeamento, monitorização e avaliação de ações no âmbito da coordenação. • Definição de metas, indicadores e estratégias de melhoria. • Aplicação prática a situações reais do Agrupamento.

Anexo(s)

Observações

Exclusivo para docentes do Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

Anabela de Oliveira Duarte da Cruz Carvalho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

A equipa do Observatório do Bem-estar dos Alunos de Viseu, criada em 2015 pela iniciativa dos psicólogos que exercem funções em Escolas públicas e privadas de todos os níveis de ensino do Concelho, desenvolve, anualmente, projetos de investigação-ação nas escolas do município, atividades na comunidade e propostas de capacitação profissional, nomeadamente através de formação e intervisão (para um conhecimento mais aprofundado, consultar https://observatorio-do-bem-estar.webnode.pt/). De modo mais específico, propõe uma ação de curta duração, dirigida à Comunidade Escolar, sob o tema da saúde mental nas escolas.

Objetivos

Esta proposta tem como principal objetivo promover a reflexão e a prevenção do bem-estar da comunidade escolar, com particular atenção ao cuidado do equilíbrio emocional e às práticas de autocuidado dos profissionais da educação, a partir das quais foram definidos subtemas para workshops centrados na saúde mental dos professores e alunos, ajustados às necessidades do quotidiano pedagógico e do contexto escolar.

Conteúdos

1 - Saúde Mental na Comunidade Escolar e no Profissional de Educação 4 – Estratégias de Auto Cuidado para Profissionais da Educação – Mindfulness, Terapia do Riso, auto cuidado através da arte 3 – Suicídio e comportamentos auto lesivos 5 - Stress Laboral e Burnout 8 – Terapia Ocupacional na Saúde Mental 9 – Gestão da ansiedade em sala de aula

Anexo(s)

programa

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

Joaquim Henrique de Oliveira Simões

Destinatários

Todos os Grupos de Recrutamento

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

A escola é um contexto privilegiado para a promoção da saúde mental e do bem-estar emocional das crianças e dos jovens. Os professores, enquanto agentes educativos, desempenham um papel fundamental na criação de ambientes de aprendizagem seguros, inclusivos e emocionalmente equilibrados. Contudo, o aumento de situações de ansiedade, stress, desmotivação e outros sinais de sofrimento psicológico em contexto escolar exige uma resposta educativa mais informada e consciente.

Objetivos

Esta ação de formação de curta duração pretende dotar os professores de conhecimentos essenciais sobre saúde mental em contexto escolar, bem como de estratégias práticas ajustadas à realidade da sala de aula. Ao articular teoria e prática, a formação visa capacitar os docentes para a identificação precoce de sinais de alerta, a promoção do bem-estar emocional dos alunos e a adequada articulação com as estruturas de apoio existentes na escola, contribuindo para a melhoria do ambiente educativo, do sucesso escolar e do desenvolvimento integral dos alunos.

Conteúdos

i. Saúde mental na escola: enquadramento; ii. Sinais de alerta; iii. Estratégias práticas de promoção do bem-estar em sala de aula; iv. Intervenção e encaminhamento; v. Aplicação prática.

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes do Agrupamento de Escolas do Viso; 2.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 3.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Cronograma

INSCREVER-ME