Formador

Maria Odete Pereira Amaral

Luis Carlos Ferreira Nóbrega

Destinatários

Docentes de todos os Grupos de Recrutamento

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

A presente ação revela-se pertinente por responder simultaneamente ao combate ao isolamento em pessoas idosas e à promoção de uma educação para os valores junto das crianças, através do contacto intergeracional. Os programas intergeracionais têm demonstrado benefícios ao nível do bem-estar, das competências socioemocionais, da literacia, da atitude face ao envelhecimento e da qualidade de vida, favorecendo uma relação de aprendizagem mútua entre gerações. Na escola, estas práticas assumem especial relevância por promoverem valores como empatia, respeito, solidariedade e responsabilidade social, contribuindo para a formação integral das crianças e para a construção de uma comunidade mais coesa e inclusiva. Simultaneamente, ao estimular a participação ativa dos idosos em atividades significativas, o projeto reforça a sua literacia para a saúde, o sentimento de utilidade e o envelhecimento ativo. A conferência "Laços Intergeracionais - Envelhecimento, Qualidade de Vlda, Educação e Comunidade" enquadra-se nos domínios da Educação, Psicologia da Educação e Psicologia Comunitária, centrando-se na análise das relações intergeracionais enquanto estratégia promotora de desenvolvimento humano, coesão social e bem-estar ao longo do cicb de vida. Serão abordados os fundamentos conceptuais e empíricos da educação intergeracional, entendida como um processo estruturado de aprendizagem mútua entre gerações, com impacto ao nível das competências cognitivas, socioemocionais e relacionais. A conferência promoverá a reflexão sobre o papel da escola, da família e da comunidade como contextos ecológicos de aprendizagem, valorizando abordagens integradas que potenciem a transmissão de saberes, a construção de valores de cidadania e o desenvolvimento de competências sociais. No plano da intervenção, serão apresentados e discutidos programas intergeracionais, com enfoque nos seus efeitos ao nível da promoção da qualidade de vida, da prevenção do isolamento social e do reforço das redes de suporte social, bem como no incremento da participação ativa das pessoas mais velhas na comunidade e a forma como esta participação contribui para o crescimento saudável das crianças enquanto futuros cidadãos responsáveis. Serão ainda analisadas questões relativas à implementação, monitorização e avaliação destas iniciativas, incluindo modelos de intervenção baseados na evidência, bem como os desafios associados à sua sustentabilidade, escalabilidade e integração em políticas públicas e estratégias de inovação social.

Conteúdos

I. A Intergeracionalidade como resposta aos desafios do envelhecimento na comunidade 2. Escola, família e educação intergeracional - aprendizagem entre gerações 3. Visão de um observador e cronista. Observação sociológica e histórica sobre a evolução das relações intergeracionais 4. Apresentação do Projeto Laços Intergeracionais 5. Partilha de Boas Práticas: Impacto dos programas intergeracionais no bem-estar dos mais velhos 6. Sustentabilidade e Futuro dos Programas Intergeracionais

Anexo(s)

programa

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Cronograma

Formador

Maria Odete Pereira Amaral

Luis Carlos Ferreira Nóbrega

Destinatários

Técnicos especiais — Técnicos de Serviço social, Educadores Sociais, Animadores Socio Culturais, Diretores Técnicos IPSS, Psicólogos

Acreditado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

A presente ação revela-se pertinente por responder simultaneamente ao combate ao isolamento em pessoas idosas e à promoção de uma educação para os valores junto das crianças, através do contacto intergeracional. Os programas intergeracionais têm demonstrado benefícios ao nível do bem-estar, das competências socioemocionais, da literacia, da atitude face ao envelhecimento e da qualidade de vida, favorecendo uma relação de aprendizagem mútua entre gerações. Na escola, estas práticas assumem especial relevância por promoverem valores como empatia, respeito, solidariedade e responsabilidade social, contribuindo para a formação integral das crianças e para a construção de uma comunidade mais coesa e inclusiva. Simultaneamente, ao estimular a participação ativa dos idosos em atividades significativas, o projeto reforça a sua literacia para a saúde, o sentimento de utilidade e o envelhecimento ativo. A conferência "Laços Intergeracionais - Envelhecimento, Qualidade de Vlda, Educação e Comunidade" enquadra-se nos domínios da Educação, Psicologia da Educação e Psicologia Comunitária, centrando-se na análise das relações intergeracionais enquanto estratégia promotora de desenvolvimento humano, coesão social e bem-estar ao longo do cicb de vida. Serão abordados os fundamentos conceptuais e empíricos da educação intergeracional, entendida como um processo estruturado de aprendizagem mútua entre gerações, com impacto ao nível das competências cognitivas, socioemocionais e relacionais. A conferência promoverá a reflexão sobre o papel da escola, da família e da comunidade como contextos ecológicos de aprendizagem, valorizando abordagens integradas que potenciem a transmissão de saberes, a construção de valores de cidadania e o desenvolvimento de competências sociais. No plano da intervenção, serão apresentados e discutidos programas intergeracionais, com enfoque nos seus efeitos ao nível da promoção da qualidade de vida, da prevenção do isolamento social e do reforço das redes de suporte social, bem como no incremento da participação ativa das pessoas mais velhas na comunidade e a forma como esta participação contribui para o crescimento saudável das crianças enquanto futuros cidadãos responsáveis. Serão ainda analisadas questões relativas à implementação, monitorização e avaliação destas iniciativas, incluindo modelos de intervenção baseados na evidência, bem como os desafios associados à sua sustentabilidade, escalabilidade e integração em políticas públicas e estratégias de inovação social.

Conteúdos

I. A Intergeracionalidade como resposta aos desafios do envelhecimento na comunidade 2. Escola, família e educação intergeracional - aprendizagem entre gerações 3. Visão de um observador e cronista. Observação sociológica e histórica sobre a evolução das relações intergeracionais 4. Apresentação do Projeto Laços Intergeracionais 5. Partilha de Boas Práticas: Impacto dos programas intergeracionais no bem-estar dos mais velhos 6. Sustentabilidade e Futuro dos Programas Intergeracionais

Anexo(s)

programa

Observações

Critérios de seleção: 1.º Técnicos de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Técnicos de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Cronograma

Formador

Ana Maria Ferreira Gueidão Costa

Florbela de Almeida Correia Soutinho

Destinatários

Todos os Grupos de Recrutamento

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu

Enquadramento

Com este XII Fórum “Viseu Educa”, organizado em parceria com o Município de Viseu, pretende-se aprofundar as relações entre os elementos da comunidade, para uma construção partilhada de respostas aos desafios atuais da Educação. Promovendo uma cultura de trabalho colaborativo, redes de partilha e formação para o desenvolvimento profissional e institucional, contextualizada e atualizada, pretende-se que os docentes se apropriem das potencialidades da “rua” como espaço de aprendizagem. Desta forma, serão proporcionadas atividades de diversas áreas curriculares, que poderão posteriormente implementar em contexto de aula. prática.

Objetivos

- Refletir sobre impacto da perda de movimentos no desenvolvimento cognitivo das crianças; - Promover a identificação e partilha de boas práticas educativas, inovadoras e relevantes; - Estimular a criação de parcerias e redes de trabalho colaborativo entre as escolas e entre estas e as instituições, no sentido da construção de uma comunidade educativa local aprendente e de

Conteúdos

1 - Quando a rua desaparece: o impacto da perda de movimentos, autonomia e exploração no desenvolvimento cognitivo das crianças 2 – Barro e Brilho (Cerâmica) 3 – Yoga 4 - Cianotipia – imprimir com o sol 5 - Potencialidades do Rio Pavia 6 - Robótica no ensino STEM: Do brincar ao programar 7 - Visita ao Museu Keil Amaral 8 - Música ao ar livre 9 - Poesia à mesa 10 - Juntos até ao topo – Escalada 11 - Língua Gestual Portuguesa 12 - Filosofia para crianças 13 - Museu de História da Cidade de Viseu 14 - Museu Nacional Grão Vasco 15 - Polo Arqueológico de Viseu António Almeida Henriques 16 - Museu do Tesouro da Misericórdia de Viseu

Metodologias

No período da manhã a conferência será plenária. No período da tarde, cada formando deverá escolher e frequentar 2 Workshops.

Modelo

Só serão certificados os formandos que cumprirem a totalidade das horas da ACD.

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição. SÓ SERÃO CERTIFICADOS OS FORMANDOS QUE CUMPRIREM A TOTALIDADE DAS HORAS DA ACD.

SÓ SERÃO CERTIFICADOS OS FORMANDOS QUE CUMPRIREM A TOTALIDADE DAS HORAS DA ACD.

Cronograma