Apresentação

As escolas enfrentam riscos digitais crescentes (spam, phishing, roubo de credenciais, uso indevido das plataformas, e outras ameaças) e lacunas na proteção de dados e na promoção do bem-estar digital nas escolas. Por outro lado, a utilização da Internet deve promover a diversidade e a tolerância, através de uma postura firme de combate à desinformação, à intolerância, ao discurso de ódio e ao ciberbullying. A falta de formação prática e atualizada do corpo docente atrasa a implementação de medidas de prevenção/erradicação destes problemas, pelo que urge configurar e utilizar plataformas digitais e educacionais de forma segura, as quais respondam a incidentes causados, principalmente, por uma má utilização das redes sociais. Assim, é urgente capacitar os docentes de competências no uso de ferramentas digitais para modificar o ambiente e a modalidade de ensino, sendo igualmente pertinente dotar os alunos do uso responsável de tecnologias para fins didáticos e não só para fins lúdicos, logo nos primeiros anos de ensino e aprendizagem. Esta formação será dirigida ao primeiro dos grupos referidos, o dos docentes das escolas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial.

Objetivos

• Fornecer competências práticas para identificar e mitigar ameaças digitais comuns no contexto escolar (Spam, phishing,credenciais comprometidas, dispositivos inseguros). • Tornar os docentes capazes de aplicar princípios básicos de proteção de dados (minimização, consentimento,configuração segura de plataformas) no trabalho diário. • Promover estratégias pedagógicas para prevenir e intervir em situações de ciberbullying e para fomentar um ambientedigital saudável entre alunos. • Promover o bem-estar digital nas escolas, conhecer os riscos, os limites no tempo de utilização do ecrã e as alteraçõesdo bem-estar dos alunos. • Integrar rotinas e recursos digitais seguros nos planos de aula mantendo responsabilidade ética e jurídica. • Produzir instrumentos operacionais aplicáveis na escola: checklist de segurança, protocolo de resposta a incidentes e plano de intervenção educativa, que sejam implementados e replicáveis na escola.

Conteúdos

II. RGPD - Proteção de dados em contexto escolar (3h) III. A cibersegurança – ameaças, técnicas de defesa e boas práticas. A cibersegurança na Escola, políticas seguras na escola e orientações/indicações de segurança na Internet (3h) IV. Iniciativas promotoras da Proteção de Dados e de práticas de segurança nas Escolas (5h) V. Ambientes digitais saudáveis na escola: como promover o bem-estar digital nas Escolas e os serviços de apoio napromoção do bem-estar de crianças e jovens. Roteiros de boas práticas (5h) VI. Análise de projetos existentes no âmbito da cibersegurança e de proteção de dados em contexto escolar. Desenvolvimento de projetos de cibersegurança, de proteção de dados na escola e de ambientes digitais saudáveis na escola. VII. Conceção de projetos adequados à realidade da comunidade educativa de cada formando (5h) VIII. Avaliação e reflexão (4h)

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Ilídio José de Almeida Simões

Cronograma