Apresentação

A escrita criativa é uma ferramenta inestimável de expressão do ser humano. Ela revela a forma como vemos o mundo e oque o mundo revela em nós. Permite explorar as nossas experiências e contribuir para uma melhoria na sociedade. Nesta ação pretende-se trabalhar com os formandos técnicas e metodologias que poderão ser aplicadas com os seus alunos deforma a permitir que desenvolvam e expressem a sua voz verdadeira e autêntica.

Destinatários

Professores dos grupos 100,110, 200, 210 e 220

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 100,110, 200, 210 e 220. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 100,110, 200, 210 e 220.

Objetivos

1. Reconhecer e compreender a influência da leitura e da escrita no desenvolvimento pessoal. 2. Dotar os formandos de ferramentas que lhes permitam explorar a escrita criativa como processo de autoconhecimento ede leitura do mundo. 3. Experimentar estratégias lúdicas e criativas que conduzam ao desenvolvimento do gosto pela escrita. 4. Partilhar saberes e experiências numa dinâmica de aprendizagem colaborativa.

Conteúdos

Sessão 1 - 2h - Apresentação do formador e dos formandos. - Funcionamento do curso e caraterísticas dos trabalhos a desenvolver ao longo do mesmo. - Apresentação da bibliografia fundamental para este curso e algumas propostas de trabalho iniciais para desbloqueio da criatividade. Sessão 2 – 2h - A escrita criativa como jornada de autoconhecimento. - Os livros que me fizeram. Influência dos livros que lemos ou que nos leram na infância. Sessão 3 - 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Episódios marcantes da infância. Situações inspiradoras para uma escrita criativa como ferramenta de autoconhecimento. Sessão 4 - 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Recordações de infância (objetos/fotografias/lugares/cheiros/comidas) como fonte de inspiração para uma escrita criativa e de autoconhecimento. Sessão 5 - 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Escolhas múltiplas sem filtro. Sessão 6 - 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Baralhando histórias. Sessão 7 - 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - A criação de um mundo fictício. Sessão 8 – 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - A escrita pelos afetos. O exemplo de um livro digital sobre os Animais de estimação. Sessão 9 – 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Tradição oral, a identidade cultural de um povo. - Contos e Rimas infantis (adivinhas, lengalengas, trava-línguas, cantigas, provérbios). Sessão 10 – 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - A poesia e a escrita criativa. O exemplo do Bestiário. Sessão 11 – 2h - Partilha no grupo das atividades/reflexões realizadas individualmente. - Como encontrar inspiração. Sessão 12 - 3h - Partilhas finais. - Avaliação do curso.

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Amélia Maria Pereira Silva

Cronograma