Apresentação

A operacionalização dos Resultados de Aprendizagem (RA) constitui um desafio central para os docentes do ensino profissional, exigindo novas abordagens pedagógicas centradas na interdisciplinaridade, contextualização e avaliação autêntica. A Portaria n.º 235-A/2018 reforça a necessidade de garantir a integração curricular e a mobilização articulada de saberes entre diferentes disciplinas e componentes de formação. A investigação em educação demonstra que a aprendizagem baseada em projetos interdisciplinares promove maior envolvimento dos alunos, desenvolvimento de competências transversais e melhores resultados a longo prazo (Hattie, 2009; Krajcik & Shin, 2014). Em contexto de ensino profissional, a construção de projetos ancorados nos RA permite alinhar práticas letivas com os referenciais de qualificação e preparar os alunos para contextos reais de trabalho. A presente ação insere-se no plano de atividades da entidade proponente, respondendo à necessidade de capacitar os docentes para interpretar e operacionalizar os RA em práticas pedagógicas interdisciplinares concretas, contribuindo para a melhoria da qualidade e relevância do ensino profissional.

Destinatários

Professores do 3º ciclo do Ensino Básico e Professores do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º ciclo do Ensino Básico e Professores do Ensino Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

No final da ação, os formandos deverão ser capazes de: - interpretar e operacionalizar Resultados de Aprendizagem em contexto de ensino profissional; - planear e construir projetos interdisciplinares articulando diferentes disciplinas e componentes de formação; - definir evidências de aprendizagem alinhadas com os RA; conceber instrumentos de avaliação autêntica adequados ao contexto profissional; - implementar práticas de avaliação centradas nos desempenhos esperados.

Conteúdos

Módulo 1 – Resultados de Aprendizagem no ensino profissional (5h): conceito, estrutura e enquadramento normativo dosRA; leitura e interpretação de referenciais; implicações pedagógicas e didáticas. Módulo 2 – Planeamento interdisciplinar (6h): fundamentos da interdisciplinaridade; mapeamento curricular e articulaçãoentre disciplinas; construção de sequências didáticas integradas. Módulo 3 – Conceção de projetos multidisciplinares (6h): modelos de aprendizagem baseada em projetos; fases deconceção, desenvolvimento e implementação; gestão colaborativa de projetos. Módulo 4 – Avaliação orientada para RA (4h): avaliação autêntica e por competências; critérios e descritores dedesempenho; rubricas e portefólios. Módulo 5 – Laboratório de construção de projetos (4h): desenvolvimento de projeto interdisciplinar; feedback e revisãocolaborativa; apresentação e partilha de projetos.

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Rui Silva

Fernando Luís Nunes Rodrigues

Cronograma