Apresentação

Num contexto educativo marcado pela diversidade de ritmos e perfis de aprendizagem, torna-se fundamental adotar estratégias pedagógicas diferenciadas que favoreçam a aprendizagem da leitura e da escrita, em articulação com as Aprendizagens Essenciais. O Método das 28 Palavras surge como uma abordagem de natureza analítica, partindo da palavra como unidade significativa e promovendo processos de análise e recombinação. A utilização de materiais manipuláveis e de estratégias centradas na participação ativa dos alunos favorece significativamente o desenvolvimento da leitura e da escrita, destacando-se várias vantagens: concretização, através de palavras próximas da realidade das crianças; globalização, respeitando a tendência para observar o todo; manipulação de palavras e sílabas em cartões; descoberta de novas palavras pela conjugação de sílabas; e correção ortográfica, evitando erros comuns. Por exemplo, a palavra leque permite associar o som “q” à sílaba “que”. A presente ação pretende contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes, promovendo a reflexão e a aplicação de estratégias pedagógicas que potenciem a diferenciação e a melhoria das aprendizagens.

Destinatários

Professores dos Grupos 110 e 910

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110 e 910. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110 e 910.

Objetivos

Refletir sobre métodos de alfabetização e conhecer o Método das 28 Palavras; • Compreender a metodologia subjacente ao método e a sua aplicação em contexto de sala de aula; • Produzir e adaptar materiais e atividades promotores da aprendizagem da leitura e da escrita; • Aplicar estratégias de diferenciação pedagógica adequadas aos diferentes ritmos e necessidades dos alunos; • Experimentar, analisar e refletir sobre práticas pedagógicas e materiais produzidos; • Desenvolver estratégias de partilha e valorização da leitura e da escrita; • Desenvolver estratégias de avaliação formativa no ensino da leitura e da escrita.

Conteúdos

• Enquadramento das abordagens de alfabetização e articulação com as Aprendizagens Essenciais (1,5 h); • O Método das 28 Palavras: princípios, estrutura e metodologia de trabalho (5 h); • Aplicação prática do método: exploração de palavras, construção de novas palavras e frases e desenvolvimento daleitura e da escrita (6 h); • Estratégias de diferenciação pedagógica no ensino da leitura e da escrita (2 h); • Estratégias de partilha e valorização da leitura e da escrita (1,5 h); • Estratégias de avaliação formativa no ensino da leitura e da escrita (1,5 h); • Produção de materiais pedagógicos de apoio à implementação do método (5 h); • Planificação de atividades de ensino da leitura e da escrita com recurso ao método (2,5 h).

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Carla Marília Gomes de Almeida Pinto de Sousa da Costa

Cronograma