Inteligência Artificial - Desafios e Oportunidades - Grupo II turma Turma 1
Destinatários
Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;.
Objetivos
A crescente integração da Inteligência Artificial na sociedade e, em particular, no contexto educativo, coloca novos desafios aos docentes relativamente às metodologias de ensino, avaliação das aprendizagens, ética, literacia digital e desenvolvimento de competências dos alunos. A ação pretende promover a reflexão crítica sobre o impacto da IA na educação, apresentando simultaneamente oportunidades de inovação pedagógica através da utilização de ferramentas de IA generativa. Pretende-se capacitar os docentes para integrarem estas tecnologias de forma consciente, ética e pedagogicamente fundamentada, contribuindo para a melhoria das práticas letivas e para o desenvolvimento das competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e no Quadro Europeu para a Competência Digital dos Educadores (DigCompEdu)
Conteúdos
Conceitos fundamentais da Inteligência Artificial e IA Generativa. Impacto da IA na educação: desafios éticos, pedagógicos e legais. Oportunidades para a diferenciação pedagógica e personalização da aprendizagem. Ferramentas de IA aplicadas ao ensino e à avaliação. Boas práticas para uma utilização responsável da IA em contexto educativo.
Formador
Fernando Jorge Bastos dos Santos de Lima
Cronograma
| Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
| 1 | 30-06-2026 (Terça-feira) | 09:30 - 12:30 | 3:00 | Presencial |