Apresentação

O desenvolvimento profissional docente beneficia significativamente de processos sistemáticos de reflexão sobre a prática. A observação direta de aulas, seguida de momentos de análise e discussão colaborativa, constitui uma estratégia reconhecida pela investigação educacional como promotora da melhoria das práticas pedagógicas e do fortalecimento das competências profissionais. As dinâmicas que emergem em contexto de sala de aula são complexas e resultam da interação entre múltiplos fatores: características dos alunos, estratégias de ensino, organização do ambiente de aprendizagem, gestão da participação, relações interpessoais e contexto escolar. A observação realizada por um elemento externo permite recolher evidências sobre estas dinâmicas, oferecendo oportunidades para uma análise mais objetiva e aprofundada da ação educativa. Inspirada nos contributos da supervisão pedagógica reflexiva e do desenvolvimento profissional colaborativo, esta ação propõe a análise de situações reais observadas pelo formador em contexto de sala de aula. A discussão centrar-se-á na identificação de fatores facilitadores e constrangimentos, na compreensão dos processos envolvidos e na exploração de alternativas pedagógicas ajustadas aos contextos específicos. A abordagem assenta nos princípios da prática reflexiva defendidos por Donald Schön, segundo os quais os profissionais desenvolvem o seu conhecimento através da reflexão crítica sobre a ação. Integra igualmente os contributos da supervisão colaborativa, que valoriza o diálogo profissional como mecanismo de construção de conhecimento e aperfeiçoamento das práticas.

Destinatários

 Professores dos Ensinos Básico e Secundário da Escola Secundária Viriato (aberta a todos os grupos de recrutamento) e Técnicos Especializados.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de  Professores dos Ensinos Básico e Secundário da Escola Secundária Viriato (aberta a todos os grupos de recrutamento) e Técnicos Especializados.. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

A reflexão conjunta sobre situações observadas permite: • Compreender melhor as dinâmicas presentes na sala de aula; • Promover a análise fundamentada das práticas pedagógicas; • Identificar estratégias eficazes e oportunidades de melhoria; • Reforçar a capacidade de resolução de problemas educativos; • Favorecer a partilha de experiências e saberes profissionais; • Consolidar uma cultura de colaboração e aprendizagem entre docentes.

Conteúdos

Observação de Aulas como Estratégia de Desenvolvimento Profissional Conceitos fundamentais Desenvolvimento profissional docente; Reflexão sobre a prática. Princípios orientadores • Confiança e respeito profissional; • Foco na aprendizagem; • Carácter formativo; • Confidencialidade; Apresentação e Análise de Dinâmicas Observadas Situações observadas pelo formador Análise de exemplos recolhidos durante as observações, incidindo sobre aspetos como: • Envolvimento e participação dos alunos; • Gestão de comportamentos; • Diferenciação pedagógica; • Organização das atividades; • Interações professor-aluno; • Interações entre alunos; • Feedback pedagógico Observação de Aulas como Estratégia de Desenvolvimento Profissional Conceitos fundamentais Desenvolvimento profissional docente; Reflexão sobre a prática. Princípios orientadores • Confiança e respeito profissional; • Foco na aprendizagem; • Carácter formativo; • Confidencialidade; Apresentação e Análise de Dinâmicas Observadas Situações observadas pelo formador Análise de exemplos recolhidos durante as observações, incidindo sobre aspetos como: • Envolvimento e participação dos alunos; • Gestão de comportamentos; • Diferenciação pedagógica; • Organização das atividades; • Interações professor-aluno; • Interações entre alunos; • Feedback pedagógico

Formador

Ana Maria Ferreira Gueidão Costa

Tânia de Jesus Aparas

Cronograma