Apresentação

A implementação do Novo Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ) introduz uma alteração estrutural no modelo deorganização curricular do ensino profissional, traduzindo-se na transição de um paradigma centrado em conteúdos e cargahorária para um modelo orientado por Resultados de Aprendizagem (RA). Esta mudança implica reorganização da planificação curricular, reformulação das estratégias pedagógicas, transformaçãodas práticas avaliativas e reforço da articulação com o mercado de trabalho. O foco desloca-se do que é ensinado para aquilo que o aluno é capaz de demonstrar no final do processo formativo,promovendo uma aprendizagem orientada para o 'saber agir' em contexto profissional. A abordagem em RA tem impacto nos níveis macro (políticas e referenciais), meso (gestão institucional) e micro (prática pedagógica). Este novo paradigma de avaliação irá entrar em funcionamento no início do próximo ano letivo (2026/2027),pelo que é urgente preparar os docentes para este novo modelo.

Destinatários

Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Objetivo Geral: • Capacitar os docentes do ensino profissional para a operacionalização eficaz da abordagem em Resultados de Aprendizagem. Objetivos Específicos: • Compreender o novo paradigma orientado por RA. • Distinguir competência de Resultado de Aprendizagem. • Identificar os níveis macro, meso e micro. • Planificar sequências didáticas centradas no desempenho. • Aplicar metodologias ativas. • Construir instrumentos de avaliação criterial. • Implementar práticas de feedback contínuo.

Conteúdos

Módulo 1 – O Novo Paradigma do CNQ (4h) • Transição de modelo baseado em conteúdos para modelo baseado em RA • Foco no “Saber Fazer” • Competência vs Resultado de Aprendizagem • Valor pedagógico e profissional dos RA Módulo 2 – Impacto Sistémico da Abordagem em RA (4h) • Nível Macro: enquadramento legal e referenciais • Nível Meso: autonomia institucional e liderança escolar • Nível Micro: operacionalização pedagógica e FCT • Construção de visão partilhada Módulo 3 – Centralidade no Aluno e Metodologias Ativas (4h) • Protagonismo do aluno • Autorregulação e monitorização de progresso • Aprendizagem Baseada em Projetos • Método de Casos • Resolução de problemas • Simulação e integração teoria-prática Módulo 4 – Avaliação Transformadora (4h) • Avaliação criterial • Avaliação orientada para o desempenho • Rubricas analíticas e holísticas • Critérios claros e partilhados • Feedback contínuo Módulo 5 – Oficina Prática de Implementação (6h presenciais + 7h autónomas) • Análise de RA reais do CNQ • Reformulação de planificações modulares • Construção de matriz de alinhamento (RA – estratégias – evidências – critérios) • Construção de rúbrica avaliativa • Apresentação e discussão dos produtos finais

Formador

Fernando Luís Nunes Rodrigues

Cronograma