Apresentação

A prevalência de alunos com diagnóstico de Perturbação do Espetro de Autismo (PEA), nas escolas regulares, tem aumentado significativamente. Frequentemente, os comportamentos disruptivos, a dificuldade na transição entre tarefas, a rigidez de pensamento ou o isolamento social são interpretados superficialmente, sem que se compreenda a sua origem neurodesenvolvimental. Esta falta de compreensão gera frustração tanto no aluno, que não se sente compreendido, como no professor, que se sente desprovido de ferramentas eficazes, impactando negativamente a gestão curricular e o ambiente de aprendizagem de toda a turma. Acompanhar e escutar os docentes que acompanham alunos com PEA com estratégias baseadas na evidência é essencial.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

Esta ação, apesar de ter curta duração, pretende, em linguagem clara e de forma aplicada, abordar condições associadas às PEA e discutir estratégias que possam facilitar a inclusão e o desenvolvimento em ambientes inclusivos.

Conteúdos

Compreensão da Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) Diferenciação Pedagógica e Inclusão Ativa Discussão de Práticas e Estratégias Estudos de Caso

Observações

Exclusivo para docentes do AE de Mundão

Formador

Isabel Catarina Martins

Cronograma